કુલ સંચાર માટે સાઇન લેંગ્વેજ અને વૉઇસનો ઉપયોગ કરવો

બંને વિશ્વનો શ્રેષ્ઠ પ્રયાસ કરી

માતાપિતા શું કરી શકે છે જ્યારે તેઓ ખાતરીપૂર્વક ન હોય કે માત્ર બહેતર બાળક સાથે ફક્ત મૌખિક પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરવો કે ભાષા પર જ સાઇન કરવાનું છે ? તેઓ સંપૂર્ણ સંદેશાવ્યવહારનો ઉપયોગ કરી શકે છે અને બન્નેના લાભો મેળવી શકે છે.

કુલ કોમ્યુનિકેશન શું છે?

કુલ સંદેશાવ્યવહાર સંચાર કોઈપણ માધ્યમો ઉપયોગ કરી રહ્યા છે - સાઇન ભાષા, વૉઇસ, આંગળીઓની જોડણી, લિપ્રીડિંગ, એમ્પ્લીફિકેશન, લેખન, હાવભાવ, વિઝ્યુઅલ ઇમેજરી (ચિત્રો).

કુલ સંદેશાવ્યવહારમાં ઉપયોગમાં લેવાતા સંકેતની ભાષા વધુ સારી રીતે અંગ્રેજીથી સંબંધિત છે કુલ સંદેશાવ્યવહારની ફિલસૂફી એ છે કે આ પદ્ધતિ બાળકને ફીટ કરવી જોઈએ, તેના બદલે અન્ય માર્ગની જગ્યાએ. કુલ સંદેશાવ્યવહાર માટે સામાન્ય રીતે ઉપયોગમાં લેવાતી અન્ય શબ્દ એક સાથે સંચાર છે, જેને સિમ-કોમ તરીકે ઓળખવામાં આવે છે.

કુલ સંચાર એ સ્વીકારે છે કે પરિસ્થિતિ પર આધારિત સંદેશાવ્યવહારના અર્થમાં ફેરફાર કરવાની જરૂર પડી શકે છે. કેટલીકવાર સહી કરવી એ યોગ્ય પદ્ધતિ છે, જ્યારે અન્ય સમયે, તે વાણી હોઈ શકે છે અન્ય પરિસ્થિતિઓમાં, લેખન શ્રેષ્ઠ ઉપયોગ કરવાની પદ્ધતિ હોઈ શકે છે.

બહેરા માટે કેટલીક શાળાઓ / પ્રોગ્રામ્સ એએસએલ અને અંગ્રેજીનો ઉપયોગ કરે છે, તેમ છતાં, બહેરા માટેના મોટાભાગના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો કુલ સંદેશાવ્યવહારનો ઉપયોગ કરે છે. (આ પ્રોગ્રામ મારા પોતાના બાળકોમાં કુલ સંદેશાવ્યવહારનો ઉપયોગ થાય છે.) આ વિચાર એ છે કે કુલ સંદેશાવ્યવહારનો ઉપયોગ બહેરા બાળક માટે "ઓછો પ્રતિબંધિત" શિક્ષણ પર્યાવરણ બનાવશે, જે સંચાર પ્રાથમિકતાઓ વિકસાવવા માટે મુક્ત છે (જોકે બાળકને બંનેનો ઉપયોગ કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવશે ભાષણ અને સંકેત ભાષા).

કુલ સંચાર ફાયદા

કેટલાક માતાપિતા અને શિક્ષકો કેચ તરીકે તમામ સંદેશાવ્યવહારની તરફેણ કરે છે - તે ખાતરી કરે છે કે બહેરા બાળકને સંચારના કેટલાક માધ્યમની જરૂર છે (જરૂરી તરીકે બોલતા અથવા જરૂરી હોય તે પ્રમાણે સાઇન ઇન કરવું).

ઉદાહરણ તરીકે, એક બહેરા બાળક કે જે સારી રીતે મૌખિક રીતે વાતચીત કરી શકતો નથી તેને સાઇન લેંગ્વેજનો વધારાનો ટેકો મળે છે, અને ઊલટું.

કુલ સંદેશાવ્યવહારનો ઉપયોગ કરીને માતાપિતા પર એક પદ્ધતિ બીજા પર પસંદ કરવાનું દબાણ ઘટાડી શકે છે.

અભ્યાસમાં 147 બાળકો મૌખિક અને કુલ સંદેશાવ્યવહાર કાર્યક્રમો સાથે સંકળાયેલા છે જે કોચ્લેયર પ્રત્યારોપણનો ઉપયોગ કરતા હતા. અભ્યાસમાં બાળકોની અભિવ્યક્ત અને સ્વીકૃત ભાષા, બોલાયેલી અથવા હસ્તાક્ષરિત કરેલી ભાષાઓની તુલના કરવામાં આવી છે. પરિણામ દર્શાવ્યું હતું કે બાળકોને કોઈ પણ કાર્યક્રમમાં સુધારો થયો નથી કે તેઓ કયા કાર્યક્રમમાં હતા - મૌખિક અથવા કુલ સંચાર

પરિણામોએ દર્શાવ્યું હતું કે કુલ સંચાર વિદ્યાર્થીઓ કેટલાક પગલાં પર સારો દેખાવ કર્યો છે. મૌખિક અને કુલ સંદેશાવ્યવહારના વિદ્યાર્થીઓ બંને જ્યારે તેઓ બોલવામાં આવ્યા ત્યારે સમજવા સક્ષમ હતા. જો કે, તે બાળકોમાં કે જેઓ તેમના 5 વર્ષના હતા તે પહેલાં કોચ્લેયર પ્રત્યારોપણ પ્રાપ્ત કર્યા હતા, મૌખિક સંચાર વિદ્યાર્થીઓ કરતાં કુલ વાતચીત વિદ્યાર્થીઓ જ્યારે વધુ સારી રીતે બોલી શકતા હતા ત્યારે. વધુમાં, કુલ સંદેશાવ્યવહારના વિદ્યાર્થીઓનો અર્થપૂર્ણ ભાષા પર વધુ સારી સ્કોર્સ હતો જ્યારે તે અગાઉ પૂરો પાડવામાં આવ્યા હતા.

કુલ સંચાર ગેરલાભો

વર્ગખંડના કુલ સંદેશાવ્યવહારનો ઉપયોગ કરવાના જોખમો તે છે કે પ્રશિક્ષકો તેનો અસંગત રૂપે ઉપયોગ કરી શકે છે. વળી, કુલ સંદેશાવ્યવહાર વર્ગખંડમાં તમામ બહેરા વિદ્યાર્થીઓની સંચાર જરૂરિયાતોને પૂરી કરી શકશે નહીં. આ બહેરા વિદ્યાર્થી દ્વારા કેવી રીતે શૈક્ષણિક માહિતી પ્રાપ્ત થઈ છે તેના પર તેની અસર પડી શકે છે

અન્ય સંભવિત જોખમ એ છે કે કુલ સંદેશાવ્યવહાર ઓછા વિકસિત વાણી કૌશલ્યમાં પરિણમી શકે છે. એક મૌખિક કાર્યક્રમમાં સંશોધકોએ કરેલા અભ્યાસમાં આ બાબતની નોંધ લીધી હતી. તેમની અભ્યાસ માત્ર મૌખિક-માત્ર કાર્યક્રમોમાંના વિદ્યાર્થીઓ સાથેના સંચાર કાર્યક્રમોમાંના વિદ્યાર્થીઓ સાથે સરખાવે છે તેમના અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું હતું કે ઓરલ પ્રોગ્રામના વિદ્યાર્થીઓ કુલ સંદેશાવ્યવહાર વિદ્યાર્થીઓ કરતાં વધુ સુસ્પષ્ટ ભાષણ વિકસાવ્યા હતા.

કુલ સંચાર પર પુસ્તકો

બહેરા અને હાર્ડ-ઓફ-સુનાવણી બાળકો સાથે વાતચીત અને શિક્ષણ વિશેના મોટા ભાગનાં પુસ્તકોમાં કુલ સંદેશાવ્યવહારનો પ્રકરણનો સમાવેશ થાય છે. પુસ્તકો કે જે સંપૂર્ણ સંચાર વિશે જ છે તે સંખ્યામાં થોડી જ દેખાય છે.

તેઓ શામેલ છે:

• લિયોનલ ઇવાન્સ દ્વારા "કુલ સંચાર: માળખું અને વ્યૂહરચના"
• "કુલ કોમ્યુનિકેશન: ધ મૂનિંગ બિહાઈન્ડ ધ મુવમેન્ટ ટુ ડીડ બ્યુઅન એજ્યુકેશન ડેવીફન્સ ફોર બાયફ ચિલ્ડ્રન" જિમ પહઝ દ્વારા

શા માટે માતાપિતા કુલ સંચાર પસંદ કર્યું?

માતાપિતા જે આ સાઇટનો ઉપયોગ કરે છે તે આ સમજૂતી આપે છે કે તેઓ કુલ સંદેશાવ્યવહાર શા માટે પસંદ કરે છે:

"અમે અમારા બે બાળકો માટે કુલ સંદેશાવ્યવહાર પસંદ કર્યો છે - તેઓ સુનાવણી એડ્સ પહેરે છે.તેની શાળાએ ભાષણ સાથે SEE [ચોક્કસ અંગ્રેજી પર સહી કરવી] ઉપયોગમાં લેવાયો હતો, તેથી તેમને ભાષામાં અપૂર્ણ સંપર્કમાં લેવાની કોઈ સમસ્યા ન હતી. ભાષા અને બંને વાંચવામાં એક્સેલ.

"અમે એવી આશા રાખીએ છીએ કે તેઓ ઉચ્ચ શાળા અને / અથવા કૉલેજમાં ASL માં વર્ગો લેશે, પરંતુ તેમના પ્રારંભિક વર્ષોમાં, અમને ખાતરી કરવામાં ખૂબ રસ હતો કે તેમની ભાષામાં તેઓ એક મજબૂત ફાઉન્ડેશન ધરાવે છે જે તેઓ તેમના વ્યવસાયમાં તેમજ સાથે કામ કરશે. તેમના બાકીના જીવન માટે વ્યક્તિગત જીવન

"ઇંગ્લીશને તેની પ્રથમ ભાષા શીખવી એ ખાતરી કરવા માટે મદદ કરી છે કે તેઓ એએસએલની આસપાસ એવી વ્યક્તિ પર આધાર રાખશે નહીં કે જેથી તેઓ તેમની આસપાસની ગતિવિધિઓને સમજી શકે. અને અમને લાગ્યું કે ઇંગલિશમાં મજબૂત પાયો તેમને શોધવા માટે સજ્જ કરશે. પુખ્ત વયના લોકોની નોકરીઓ પરિપૂર્ણ કરવી; અમે ધારીએ છીએ કે તેઓ મોટાભાગના લોકો કરતા વધુ લેખિત પ્રત્યાઘાતો પર આધાર રાખશે, તેથી તે ખાતરી કરશે કે તેઓ ઇંગ્લીશ જેટલા સારા હતા કારણ કે તેઓ હશે! "

_{સ્ત્રોતો:}

_{કોનોર, કેરોલ મેકડોનાલ્ડ, સારા હીબર, એચ. એલેક્ઝાન્ડર આર્ટસ, અને ટેરેસા એ. ઝોલોલન. કોચ્લેયર ઇમ્પ્લાન્ટનો ઓરલ અથવા કુલ કોમ્યુનિકેશનનો ઉપયોગ કરીને વાણી, શબ્દભંડોળ, અને બાળકોની શિક્ષણ? જર્નલ ઓફ સ્પીચ, લેન્ગવેજ, એન્ડ હિરીંગ રિસર્ચ વોલ્યુમ 4331185-1204 ઓક્ટોબર 2000.}

_{બાળકોને શિક્ષણ આપવી જે બહેરા છે અથવા સાંભળવાની કઠીન છે: કુલ સંચાર એરિક ડિજેસ્ટ # 559 (ED414677)}

_{જોન્સ, થોમસ ડબલ્યુ. શિક્ષક ટ્રેનીસની સંપૂર્ણ સમય સમકક્ષ વર્ગખંડમાં કોમ્યુનિકેશન પસંદગીઓ. એસોસિએશન ઑફ કોલેજ એડ્યુકેટરની વાર્ષિક કોન્ફરન્સમાં રજૂ કરાયેલ પેપર - બહેરા અને હાર્ડ ઓફ હિરીંગ (23 મો, સાન્ટા ફે, એનએમ, માર્ચ 7-10, 1997) (ઇડી406775)}