યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં, ડિસેબિલિટી એજ્યુકેશન ઍડ સાથેના વ્યક્તિઓ જણાવે છે કે ઓટીઝમ અને અન્ય વિકાસલક્ષી ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકોને "ઓછામાં ઓછા પ્રતિબંધિત" સેટિંગ શક્ય હોવી જોઈએ. શાળામાં, ઓછામાં ઓછી પ્રતિબંધિત સેટિંગ અલબત્ત, એક સામાન્ય વર્ગખંડ છે.
મોટેભાગે, ઓટીઝમ ધરાવતા ઘણા નાના બાળકો સામાન્ય વર્ગખંડને હેન્ડલ કરી શકે છે કારણ કે પૂર્વશાળાના જૂથો સામાન્ય રીતે નાના હોય છે, સામાન્ય રીતે બહુવિધ પુખ્ત લોકો ઉપલબ્ધ હોય છે, અને પૂર્વશાળાના શિક્ષકોને અપેક્ષા છે કે ખૂબ જ નાના બાળકો જુદી જુદી ગતિએ વિકાસ પામે અને ભાવનાત્મક નિયંત્રણના જુદાં જુદાં સ્તરનું પ્રદર્શન કરે.
"મલ્ટન્ટડાઉન" ધરાવતી ઓટીસ્ટીક બે વર્ષનો એક લાક્ષણિક બે વર્ષની જૂની "ગુસ્સો ક્રોધાવેશ" થી ઘણું જ અલગ નથી. જો એક ઓટીસ્ટીક પ્રેસ્કીલર આક્રમક બની જાય છે, તો એક નાનકડા, અસ્વચ્છ પુખ્ત વયસ્ક પણ તે બાળકને બીજા રૂમમાં લઇ જાય છે જ્યાં સુધી તે અથવા તેણી શાંત થતી નથી.
જાહેર શાળામાં, જોકે, વસ્તુઓ અલગ છે
ખૂબ જ નાની ઉંમરે (ઘણી વખત ગ્રેડ 1 દ્વારા) શરૂ થતાં, વિદ્યાર્થીઓને લાંબા સમય સુધી બેસીને ચુકાદો આપવામાં આવે છે, બોલાતી સૂચનાની એક મોટી વાત સાંભળો અને સહપાઠીઓ સાથે સહયોગ કરો, જટિલ સમયપત્રકને વાટાઘાટ કરો, સખત રીતે હકારાત્મક પ્રતિસાદ આપો ઘંટ અને ભીડ હોલ્વેઝ, અને - સૌથી વધુ મુશ્કેલ - શીખવું, લંચ અને વિરામ જેવા અનૌપચારિક સામાજિક સેટિંગ્સમાં "વિશિષ્ટ" બાળક કેવી રીતે હોવું તે શીખવો.
ટૂંકમાં, સ્કૂલ માત્ર એવી વ્યક્તિ માટે શક્ય છે કે જે મૌખિક કુશળતા સાથે સંકળાયેલી છે, તે અનુકરણ દ્વારા શીખવાતું નથી, અને સંક્રમણો, અવાજના અવાજો અને અનૌપચારિક પરિસ્થિતિઓ દ્વારા સરળતાથી અપસેટ થઈ શકે છે જેમાં અપેક્ષાઓ નિર્ધારિત નથી અથવા સમજાવી નથી.
સિદ્ધાંતમાં, IDEA કાયદોના આધારે, અસમર્થ તમામ બાળકો ખરેખર વિશિષ્ટ વર્ગોમાં શામેલ થવું જોઈએ. વ્યવહારમાં, આ હંમેશા શક્ય નથી, વ્યવહારુ હોય, અથવા તો ઇચ્છનીય પણ. એક એવી વ્યક્તિ જે બોલવા, વાંચવા અથવા લખવા માટે ન શીખી શકે છે તે વર્ગખંડમાંથી ઘણું વધારે મેળવવામાં અસમર્થ હોય છે જેમાં બોલતા, વાંચવું અને લખવું એ અન્ય તમામ વિદ્યાર્થીઓ માટે સંચાર અથવા શીખવાની અભિવ્યક્તિનો એકમાત્ર અર્થ છે.
પરંતુ જે બાળક વાંચી શકે છે, લખી અને બોલી શકે છે - પણ તે ઓટીસ્ટીક કોણ છે? શું તે વ્યક્તિ "વિશેષ" અથવા "સામાન્ય" વર્ગખંડમાં સેટિંગમાં હોવી જોઈએ?
કાયદો એ આદેશ આપે છે કે સામાન્ય વર્ગખંડ પસંદ કરવામાં આવે છે (અને ઘણા કુટુંબો કોઈપણ રીતે સમાવેશના વિચારને પ્રાધાન્ય આપે છે), મધ્યમથી ઉચ્ચ કાર્યરત ઑટીઝમવાળા બાળકોને સામાન્ય રીતે 1: 1 સહાયક સાથે લાક્ષણિક વર્ગખંડમાં મૂકવામાં આવે છે - એક વ્યક્તિનો સમગ્ર ધ્યાન કેન્દ્રિત છે એક બાળકને "સામાન્ય અભ્યાસક્રમની ઍક્સેસ" કરવા માટે મદદ કરવા માટે માનવામાં આવે છે.
જે રાજ્યમાં તમે રહો છો તેના પર આધાર રાખીને, 1: 1 સહાયકો તેમની નોકરી માટે કોઈ કોલેજ તાલીમ અથવા ઑટીઝમ-વિશિષ્ટ પ્રશિક્ષણ ધરાવવાની આવશ્યકતા ધરાવતી હોતી નથી (જોકે તમામને કોઈ મૂળભૂત તાલીમની જરૂર છે). કોઈ પણ કિસ્સામાં તેઓ જે વિદ્યાર્થીઓ માટે જવાબદાર છે તે વાસ્તવમાં તેમને શીખવવાની ધારણા છે.
તો 1: 1 સહાયકો શું કરે છે? જવાબ દરેક પરિસ્થિતિ માટે અલગ અલગ હોય છે, પરંતુ અહીં કેટલાક માર્ગો છે જેમાં સહાયક સામાન્ય શિક્ષણ સેટિંગના ભાગ રૂપે ઓટીઝમ ધરાવતા બાળકને મદદ કરી શકે છે:
- સહાયક તમારા બાળકને યોગ્ય પુસ્તક અથવા પૃષ્ઠ શોધવામાં, સૂચનાઓનું પાલન કરીને, તેમનું હાથ ઉઠાવવું, સહાય કરીને શિક્ષણવિદ્યા પર કેન્દ્રિત રહેવાનું માર્ગદર્શન કરી શકે છે.
- વર્તન નિષ્ણાત દ્વારા બનાવવામાં આવેલ વર્તન યોજનાનો અમલ કરીને તેના સહાયક વર્તનને સંચાલિત કરવા માટે સહાયક તમારા બાળકને મદદ કરી શકે છે.
- એક સહાયક તમારા બાળકને વિવિધ વર્ગો અને / અથવા થેરાપિસ્ટમાં તેમની સાથે મુસાફરી કરીને તેમના શેડ્યૂલને વાટાઘાટ કરી શકે છે.
- રમતના મેદાન અથવા લંચ રૂમ જેવા અનૌપચારિક સેટિંગ્સમાં ગ્રુપ પ્લે અથવા વાતચીતને પ્રોત્સાહિત કરીને સહાયક તમારા બાળકની સામાજિક શિક્ષણને સપોર્ટ કરી શકે છે.
- શાળાના દિવસ દરમિયાન વર્તન વિશેના ડેટા એકત્ર કરીને સહાયક તમારા બાળકના થેરાપિસ્ટને મદદ કરી શકે છે.
- સ્કૂલ સેટિંગમાં તમારા બાળકના દિવસના અનુભવ વિશે ખરેખર સારી રીતે માહિતગાર માહિતી આપીને સહાયક તમારી સહાય કરી શકે છે.
જ્યારે તે ખરેખર મુશ્કેલ શિક્ષકો અથવા સહપાઠીઓને વિશે તમને કહેવું જોઈએ નહીં, તો ઘણા કિસ્સાઓમાં સહાયક માતાપિતા શાળામાં ખરેખર શું ચાલી રહ્યું છે તે વિશેની માહિતીનો શ્રેષ્ઠ સ્રોત બની જાય છે.
તે તમારા બાળક માટે એક મહાન આધાર સિસ્ટમ હોઈ શકે છે. જોકે ધ્યાન રાખો કે, 1: 1 સાથીઓ સમાન રીતે બનાવવામાં આવ્યાં નથી: આ વર્ષની આકર્ષક સહાયક વ્યક્તિને આગામી વર્ષના સામાજિક બટરફ્લાય દ્વારા બદલી શકાય છે, જે સંપૂર્ણ વર્ગ માટે શિક્ષકની સહાય તરીકે પોતાને જુએ છે.