જ્યારે ડાઉન સિન્ડ્રોમ ધરાવતા બાળકો 3 વર્ષનો થઈ જાય છે, તો કાયદો તેમને ખાસ જરૂરિયાતો સાથે યુવાનો માટે નિયુક્ત કાર્યક્રમમાં શાળા શરૂ કરવા માટે હકદાર બનાવે છે. માતાપિતા અને એક સંક્રમણ ટીમ તેમના શૈક્ષણિક અને ભૌતિક વિશેષ જરૂરિયાતો પર આધારિત યોગ્ય સ્થાનમાં બાળકોને સ્થાન આપે છે.
પ્રારંભિક હસ્તક્ષેપ અને વ્યક્તિગત શિક્ષણ યોજનાઓ
લોકલ અર્લી ઇન્ટરવેન્શન પ્રોગ્રામ યોજનાની રૂપરેખા આપે છે, જેને ખાસ જરૂરિયાતો બાળકો અને તેમના પરિવારો માટે આઇએફએસપી અથવા ઇન્ડિવિજ્યલાઈઝ્ડ ફેમિલી સર્વિસ પ્લાન તરીકે ઓળખવામાં આવે છે.
આ કાર્યક્રમ સ્કૂલ સિસ્ટમમાં ડાઉન સિન્ડ્રોમ અને અન્ય વિશેષ જરૂરિયાતો ધરાવતા બાળકોને સંક્રમિત કરવા માટે જવાબદાર છે. બાળકના વિકાસ અંગે ચર્ચા કરવા માટે અને યુવાનો માટે પૂર્વશાળાના ગોલ સેટ કરવા માટે આ પ્રોગ્રામ માતાપિતા અને શિક્ષકો માટે ઔપચારિક મીટિંગ્સની ગોઠવણી કરે છે.
જ્યારે ડાઉન સિન્ડ્રોમ વયના બાળકોને ગ્રેડ સ્કૂલમાં, શિક્ષકો અને માતા-પિતા તેમના માટે ઇન્ડિવિડ્યુલાઇઝ્ડ એજ્યુકેશન પ્લાન ઘડી કાઢે છે. ઘણાં માબાપ આ પગલુંની ચિંતા કરે છે કારણ કે તેઓનો ભય છે કે તેમના બાળકો શાળા માટે તૈયાર નથી. પરંતુ આઇઇપી (IEP) બાળકોને સાધનો આપવા માટે કાર્ય કરે છે જે તેમને આરામદાયક અને સલામત લાગે છે.
ડાઉન સિન્ડ્રોમ સાથે બાળકો માટે નિવાસ સગવડ
ડાઉન સિન્ડ્રોમ ધરાવતા બાળકો માટે ખાસ શિક્ષણ સેવાઓમાં તેમની ખાસ જરૂરિયાતો, વજન અને કદના અનુકૂલન સાથે પરિવહનનો સમાવેશ થાય છે. શાળા બસ એક મદદનીશ સાથે આવે છે, જે બાળકોને શાળામાં અને ઘરે પાછા આવવા દરમ્યાન બૂમ પાડવી અને બેઠેલા અને સુરક્ષિત રહેવામાં મદદ કરશે.
બાળકની નિયુક્ત શિક્ષક ખાસ શિક્ષણની ડિગ્રી ધરાવતી સારી રીતે પ્રશિક્ષિત વ્યાવસાયિક હોવો જોઈએ. બાળકના વિકાસને ટેકો આપવા માટે યોગ્ય શિક્ષક અને યોગ્ય તકનીકો હોય છે અને માતા-પિતાને તેમના બાળકના શિક્ષણને ઘરે કેવી રીતે સશક્તિકરણ કરવું તે સમજવામાં મદદ કરે છે.
ન તો પૂર્વશાળાના કે ગ્રેડ સ્કૂલને દૈનિક સંભાળ ગણવા જોઇએ.
તેના બદલે, શાળાને શીખવાની અને સ્વાતંત્ર્યની મૂળભૂત ક્ષમતાઓ, જેમ કે સંદેશાવ્યવહાર, પોટી પ્રશિક્ષણ અને સ્વ-સંભાળને પ્રોત્સાહન આપવા બાળકોના અભિગમની શરૂઆત કરવા માટે સાધન તરીકે જોવામાં આવવું જોઈએ. શાળા સામગ્રીનો ઉપયોગ કરવાનું શીખવા અને દિનચર્યાઓનું પાલન કરવા માટેના મૂળભૂત કૌશલ્ય બાળકોને આગામી વર્ષ માટે તૈયાર કરવામાં સહાય કરે છે.
આ તબક્કે, બાળકો IEP ના ભાગરૂપે શાળામાં આપવામાં આવતી ઉપચાર પણ મેળવી શકે છે. થેરાપીઓ બાળકોની વ્યક્તિગત જરૂરિયાતો પર આધારિત હોવી જોઈએ અને જૂથ સેટિંગમાં ઓફર કરી શકાય છે જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ વર્ગખંડ અથવા નાના જૂથોમાં બેસી શકે છે.
IEP ટીમ, જેમાં માબાપનો સમાવેશ થાય છે, ઉપચાર સેવાઓ નક્કી કરે છે. પેરેંટલ મંજૂરી વિના બાળકોને કોઈ સેવા પૂરી પાડવામાં અથવા નકારવામાં આવી શકે છે
એક IEP ટીમના સભ્યો
આઈઈપ (IEP) ટીમોના સભ્યો જુદા જુદા હોય છે પરંતુ સામાન્ય રીતે બાળકના માતા-પિતાને પ્રશ્નમાં હોય છે, બાળકના પ્રાથમિક શિક્ષક, જે યુવાનોની પ્રગતિ અને ધ્યેયોને ટ્રૅક કરશે, અને ટીમના ધ્યેયો નક્કી કરવામાં અને નિયમિત અંતરાલે પરિણામો માપવામાં મદદ કરવા માટે એક IEP નિષ્ણાત. બાળકને સોંપવામાં આવેલા થેરાપિસ્ટ કદાચ બાળકની IEP ટીમ તેમજ બાળકો પોતાને ઇનપુટ પૂરું પાડવા માટે પૂરતા પ્રમાણમાં વૃધ્ધ થઈ જાય તે પણ બનાવી શકે છે. છેલ્લે, જે વિદ્યાર્થીઓ મુખ્યપ્રવાહના વર્ગમાં વિદ્યાર્થીને સૂચના આપે છે તે ટીમની પણ હોઈ શકે છે.
આઇ.પી.પી. માતાપિતાને જબરજસ્ત લાગે શકે છે, પરંતુ આવી પ્રતિક્રિયા સામાન્ય છે. તે કેવી રીતે ખાસ શિક્ષણ કામ કરે છે અને બાળકોની સેવાઓમાંથી શું અપેક્ષા રાખશે તે સમજવું સરળ નથી. માતાપિતાના પ્રશ્નોના જવાબ આપવા અને બાળકના સુખાકારી માટે મળીને કામ કરવા માટે IEP ટીમ ઉપલબ્ધ છે. અંતિમ ઉદ્દેશ એ છે કે બાળકોને તેમની અનન્ય શક્તિઓથી પ્રશંસા થવી જોઈએ અને કોઈ લેબલ વગર કોઈ વ્યક્તિ તરીકે આદર માનવામાં આવે.