એબીએના ઘણાં સ્વરૂપો છે તમારા બાળક માટે શું યોગ્ય છે?
એપ્લાઇડ બિહેવિયર એનાલિસિસ (એબીએ) ઓટિઝમ થેરપીની વાત આવે ત્યારે તે "ગોલ્ડ સ્ટાન્ડર્ડ" તરીકે વર્ણવવામાં આવે છે. પરંતુ તેના વિરોધીઓ છે. કેટલાક લોકો (ખાસ કરીને ઉચ્ચ કાર્યશીલ ઓટીસ્ટીક સ્વ-હિમાયતીઓ) એવું લાગે છે કે આ તકનીક નિરુત્સાહ છે અને, ઘણા કિસ્સાઓમાં, બાળક માટે ક્રૂર.
કેટલાક નિષ્ણાતો માતાપિતાને કહે છે કે એબીએ એ બાળકો માટે ખરેખર શ્રેષ્ઠ છે કે જેઓ ઓટીઝમના વધુ ગંભીર સ્વરૂપો ધરાવે છે - અને એબીએની જગ્યાએ વિકાસલક્ષી અથવા રમત ઉપચારની ભલામણ કરે છે.
વિકાસ અને રમત ઉપચાર વધુ પરસ્પર વ્યવહાર, સંદેશાવ્યવહાર અને લાગણીશીલ વૃદ્ધિ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે, જ્યારે એબીએ (આશ્ચર્યજનક નથી) વર્તન પર લગભગ સંપૂર્ણપણે ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે.
વાસ્તવમાં, અલબત્ત, એ છે કે બાળકો વિકાસલક્ષી અને વર્તણૂક ઉપચાર બંને મેળવી શકે છે, તેથી પસંદગી ખરેખર જરૂરી નથી પરંતુ એબીએ ખરેખર ઓટિઝમવાળા ઉચ્ચ કાર્યશીલ બાળકો માટે અયોગ્ય છે?
શા માટે કોઈ એક "બિયોન્ડ" બિહેવિયર ફેરફાર છે
વર્તનવાદ, પોતે જ, પાલન માટેના પારિતોષિકો (અથવા નન પાલન માટેના પરિણામ), તાજેતરના વર્ષોમાં નકારાત્મક અમલીકરણ શૈલીમાંથી બહાર નીકળી હોવા છતાં, ઇચ્છિત વર્તણૂક શીખવવાનો એક માર્ગ છે. જ્યારે અમે કહીએ છીએ કે "તમે તમારા વટાણાને પૂરું કરો છો ત્યારે મીઠાઈ મળશે" અથવા અમે "તમારા રૂમ સાફ કરો" ત્યારે તમે તમારા મિત્રો સાથે જઈ શકો છો. વિશિષ્ટ લક્ષ્યો સુધી પહોંચવા માટે પ્રોત્સાહનો ઓફર કરતી વખતે કાર્યસ્થળો વર્તનવાદની તકનીકોનો ઉપયોગ કરે છે.
વર્તણૂકલક્ષી સારવાર ઓટિઝમ ધરાવતા ઘણા બાળકો માટે અસરકારક છે.
વર્તણૂકની સારવારનો ધ્યેય બાળકોને ખાસ કરીને વિકાસશીલ પેઢીઓના કૌશલ્ય સ્તર સુધી પહોંચવામાં મદદ કરે છે. આ પ્રોગ્રામ દરેક બાળક માટે ચોક્કસ તાકાત અને નબળાં ક્ષેત્રોના ક્ષેત્રોનો સમાવેશ કરવા માટે વ્યક્તિગત છે. તેથી, ઉચ્ચ કાર્યરત બાળકો વર્તન સંબંધી સારવારથી પણ લાભ લઈ શકે છે.
શા માટે એબીએ તમારા બાળક માટે યોગ્ય છે એ રીતે ઓફર કરી શકાતી નથી
એ.બી.એ. ઓટીઝમ ધરાવતા બાળકોને શિક્ષણ આપવા માટે ઉપચારાત્મક અભિગમ છે. જેમ કે, તે ઘણી વખત "ઑટીઝમ ક્લાર્કર" ના સંદર્ભમાં આપવામાં આવે છે જે ખાસ કરીને ગંભીર લક્ષણોવાળા બાળકોને સેવા આપે છે. મોટાભાગના બાળકો "ઓટિઝમ વર્ગખંડ" માં તેમના દિવસો ગાળે છે, સામાન્ય શિક્ષણ સેટિંગમાં થોડો કે નાનો સમય પસાર કરે છે. જો તમારી પાસે એક ઉચ્ચ કાર્યશીલ બાળક છે જે બુદ્ધિપૂર્વક અને સામાન્ય શિક્ષણ વર્ગખંડમાં શીખવાની વર્તણૂકથી સક્ષમ છે, તો "ઓટિઝમ ક્લાર્કરૂમ" એક નબળું ફિટ બની શકે છે .
એબીએ પણ એક પર એક સેટિંગ ઓફર કરી શકે છે. આ બાળક માટે ખૂબ જ મદદરૂપ થઈ શકે છે જે ખૂબ જ મૂળભૂત કુશળતા શીખે છે અથવા હજી સુધી કોઈ રમતના મેદાનમાં અથવા અન્ય વિશિષ્ટ સેટિંગમાં જોડાયેલા નથી. ઉચ્ચ કાર્યશીલ બાળક માટે, જોકે, એબીએને "વાસ્તવિક વિશ્વ" સેટિંગમાં ઓફર કરવી જોઈએ. જો એબીએ થેરાપિસ્ટ કુદરતી સ્થિતિમાં તમારા બાળક સાથે કામ કરવા માટે અસમર્થ અથવા અનિચ્છા છે, તો એબીએ એ એક નબળી ફિટ હોઈ શકે છે.
લોવાઝ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ અને ઘણા એબીએ પ્રદાતાઓના જણાવ્યા અનુસાર, એબીએને અઠવાડિયામાં ઘણાં કલાકો સુધી ઓફર કરવામાં આવે છે ( 40 કલાક "આદર્શ" છે ). તીવ્રતાના આ સ્તર પર, બાળકને શાળા બહારના ઉપચાર સિવાય અન્ય કોઈ પણ ભાગમાં ભાગ લેવા માટે બાળક શાબ્દિક અશક્ય છે.
કોઈ સ્પોર્ટ્સ, કોઈ મ્યુઝિક, ડાઉન સમય નહીં - જ્યાં સુધી એબીએ ચિકિત્સક વાસ્તવમાં શાળા પ્રવૃત્તિઓ પછી તેના બાળક સાથે કામ કરી રહ્યું નથી. જો તમારી પાસે એક બાળક છે જે લાક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ લેવા માટે સક્ષમ છે, અને એબીએ તે પ્રવૃત્તિઓ અશક્ય બનાવશે તો, એબીએ ગરીબ પસંદગી હોઇ શકે છે.
ઉચ્ચ કાર્યશીલ બાળ માટે એબીએને કેવી રીતે કસ્ટમાઇઝ કરવી જોઇએ
શું એપ્ટીલાઈડ બિહેવિયર એનાલિસિસ (એબીએ) માટે ઓટીસ્ટીક બાળક ખૂબ ઊંચા કામગીરી માટે શક્ય છે ?
લોવાઆસ સંસ્થા, જે ઓટીઝમ માટે (અને અગ્રણી) એબીએ નિષ્ણાત છે, આ માહિતી આપે છે:
સામાન્ય રીતે, "ઓછી કામગીરી" અને "ઉચ્ચ કાર્યશીલ" બાળકો માટે વર્તણૂકની સારવારના પરિણામોની સરખામણી કરતા પીઅર-રીવ્યુ, સંશોધન લેખોમાં થોડી માહિતી ઉપલબ્ધ છે.
અનુલક્ષીને, નીચેના મુદ્દાઓ બનાવા જોઈએ:
- વર્તણૂકની સારવારનો ધ્યેય બાળકોને ખાસ કરીને વિકાસશીલ પેઢીઓના કૌશલ્ય સ્તર સુધી પહોંચવામાં મદદ કરે છે. બિહેવિયરલ ટ્રીટમેન્ટ કોઈ બાળકને બોલવા, અથવા વિનંતી કરવા, અથવા પદાર્થોનું લેબલ શીખવવાનો એક કાર્યક્રમ નથી. તે એક વ્યાપક પ્રોગ્રામ છે જે જટિલ વર્તણૂકો અને સામાજિક કૌશલ્યો જેમ કે અન્યના વર્તનનું અભિવ્યક્તિ અને નોન-મૌખિક વર્તનને માન્યતા, સહકારી સામાજિક વર્તણૂકના વિકાસ, સહાનુભૂતિની વાણી અને વિવિધ વિષયો પર ઉમરાવો સાથે વાતચીત જેવા શિક્ષણને વહેવાર કરે છે. હિતોની મર્યાદિત શ્રેણી
- બિહેવિયર થેરાપી ઑટીઝમ સાથેના "લો-ફંકિંગ" અને "હાઇ-ફંકિંગ " બાળક માટે ખૂબ જ અલગ દેખાશે. અસંદિધિક પ્રયોગો ઉપરાંત, અન્ય વર્તણૂંક સાઉન્ડ પ્રક્રિયાઓ જેમ કે આકસ્મિક શિક્ષણ, વિડિઓ મોડેલિંગ અને કુદરતી વાતાવરણમાં સામાન્યીકરણ વધુ ભારપૂર્વક ભાર મૂકે છે.
- બિહેવિયરલ થેરાપી બાળકને મદદ કરવા માટે પ્રયત્ન કરે છે જેથી તે ભવિષ્યમાં ઓછા માળખાગત સેટિંગ્સમાં (ઉદાહરણ તરીકે, પીઅર જૂથોમાં) શીખી શકે. જો કે, આ ઓછા માળખાગત સેટિંગ્સમાં, લાગુ વર્તન વિશ્લેષણના સિદ્ધાંતો ઘણીવાર બાળકની સફળતા માટે ચાવીરૂપ છે. આમાંના કેટલાક સિદ્ધાંતોમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે: 1) ફેરફાર માટે માપી શકાય તેવા વર્તણૂકો વ્યાખ્યાયિત કરવી, 2) અયોગ્ય વર્તણૂકોની કાર્યવાહીની તપાસ કરવી, 3) યોગ્ય વર્તણૂકોને મજબૂત બનાવવું, અને 4) પ્રગતિ નિયમિતરૂપે માપવા.
સારાંશમાં, માતાપિતા જે વર્તણૂકની સારવારને નકારી કાઢે છે કારણ કે તેમના બાળકને કહેવામાં આવ્યું છે કે તે પહેલેથી જ "ઉચ્ચ કાર્યરત છે" અસરકારક હસ્તક્ષેપ પર ચૂક કરી શકે છે. એક પ્રતિષ્ઠિત સંસ્થા કે જે ઓટીઝમ ધરાવતા બાળકો માટે વર્તન સંબંધી સારવારમાં નિષ્ણાત હોય તે બાળકની આકારણી કરી શકે છે અને પછી માતાપિતાના વિશિષ્ટ ઉદ્દેશ્યો અને તેમના બાળકની ચોક્કસ શક્તિઓ અને જરૂરિયાતોના આધારે શિક્ષણ વ્યૂહરચનાઓ સાથે ચર્ચા કરી શકે છે. પછી માતાપિતા તેમના પુત્ર અથવા પુત્રી માટે વર્તન સંબંધી સારવારની યોગ્યતા નક્કી કરી શકે છે.
> સ્ત્રોતો:
> કોહેન, હોવર્ડ, અમેરિકન-ડિકન્સ, મિલા, સ્મિથ, ટ્રિસ્ટ્રામ (2006). પ્રારંભિક ઇન્ટેન્સિવ બિહેવિયરલ ટ્રીટમેન્ટઃ કમ્યુનિટી સેટિંગમાં યુસીએલએ મોડલની પ્રતિકૃતિ. જર્નલ ઓફ ડેવલપમેન્ટલ એન્ડ બિહેવિયરલ પેડિયાટ્રીક્સ, 27 (2), 145-155.
> ડાઉન્સ, એન્ડ્રુ એન્ડ સ્મિથ, ટ્રિસ્ટ્રામ (2004). ઓટીઝમ ધરાવતા ઉચ્ચ-કાર્યશીલ બાળકોમાં લાગણીશીલ સમજૂતી, સહકાર અને સામાજિક બિહેવિયર. જર્નલ ઓફ ઓટિઝમ એન્ડ ડેવલપમેન્ટલ ડિસઓર્ડર્સ, 34 (6), 625-635
> લોવા, ઓઆઇ (1987). વર્તણૂકલક્ષી સારવાર અને યુવાન ઓટીસ્ટીક બાળકોમાં સામાન્ય શૈક્ષણિક અને બૌદ્ધિક કામગીરી. જર્નલ ઓફ કન્સલ્ટિંગ એન્ડ ક્લિનિકલ સાયકોલૉજી, 55, 3-9
> સ્મિથ, ટી., ગ્રોન, એડી, વેન, જેડબ્લ્યુ (2000) > વ્યાપક > વિકાસલક્ષી ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકો માટે સઘન પ્રારંભિક હસ્તક્ષેપની નિદર્શિત અજમાયશ . અમેરિકન જર્નલ ઓફ મેન્ટલ ડિડિડાડેશન, 105, 269-85.
> સલોઝ, ગ્લેન ઓ. અને ગ્રેપનર, ટેમ્લીન ડી. (2005). ઓટિઝમવાળા બાળકો માટે સઘન વર્તણૂકલક્ષી સારવાર: ચાર વર્ષનું પરિણામ અને આગાહીઓ. અમેરિકન જર્નલ ઓન મેન્ટલ ડિટેડર્ડેશન, 110 (6), 417-438