ઓટિઝમના બાળકો સાથે શું સમય પર વિકાસલક્ષી સિદ્ધિઓ પહોંચાડે છે?

ઓટીઝમ ધરાવતા બાળકો મહત્વપૂર્ણ વિકાસલક્ષી સીમાચિહ્નો મિસ કરી શકે છે

વિકાસલક્ષી સીમાચિહ્નરૂપ લાક્ષણિક બાળ વિકાસનું નિશાન છે. બાળકો જન્મ અને પુખ્ત વયના વિકાસલક્ષી લક્ષ્યો સુધી પહોંચે છે. પ્રારંભિક લક્ષ્યોમાં સામાજિક સ્મિત, રોલિંગ, અને બેસીને સમાવેશ થાય છે. બાદમાં લક્ષ્યો ભાષા, સામાજિક, ભૌતિક અને લાગણીશીલ કુશળતા, અને બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓના હસ્તાંતરણમાં સમાવેશ થાય છે.

ઓટીઝમ ધરાવતા બાળકો યોગ્ય સમયે તેમના તમામ વિકાસલક્ષી લક્ષ્યો સુધી પહોંચી ન શકે.

પરંતુ તે નિવેદન એ વાસ્તવિકતાની વિશાળ સરવૈયું છે કારણ કે:

• ઘણા ઓટીસ્ટીક બાળકો પ્રારંભિક વિકાસલક્ષી લક્ષ્યોને સમયસર અથવા પ્રારંભમાં પહોંચે છે, પરંતુ પછી જમીન ગુમાવે છે.
• મોટાભાગનાં ઓટીસ્ટીક બાળકો તેમના કેટલાક વિકાસના લક્ષ્યોને અમુક સમયે અથવા વહેલી પહોંચે છે, પરંતુ અંતમાં કે નહીં તે અન્યને પહોંચે છે.
• કેટલાક ઓટીસ્ટીક બાળકો અસાધારણ રીતે શરૂઆતના કેટલાક વિકાસલક્ષી લક્ષ્યો સુધી પહોંચે છે પરંતુ અનિવાર્ય અંતમાં બીજાઓ સુધી પહોંચે છે.
• ઓટીઝમ ધરાવતા બાળકો મહત્વની કુશળતા મેળવી શકે છે - પરંતુ વાસ્તવમાં વાસ્તવિક કૌશલ્યમાં તે કુશળતાનો ઉપયોગ કરવામાં અસમર્થ છે.
• ઓટીઝમ ધરાવતા ઘણા બાળકો "સ્પ્લિન્ટર" કુશળતા ધરાવે છે, જે ખૂબ જ અદ્યતન થઈ શકે છે પરંતુ રોજિંદા જીવનમાં ઉપયોગી નથી.
• ઓટીસ્ટીક બાળકો, ખાસ કરીને છોકરીઓ જે ઉચ્ચ કાર્યરત છે, કેટલીક વખત વિકાસલક્ષી વિલંબોને છુપાવવા અથવા દૂર કરવા માટે સક્ષમ છે.

તેથી થોડા નિરપેક્ષતા સાથે, કોઈ વાંધો નથી કે માબાપ અને પ્રેક્ટિશનરો ઓટીઝમને શોધી શકે છે, ખાસ કરીને ખૂબ યુવાન અથવા ખૂબ ઊંચા કાર્યરત બાળકોમાં.

તેમ છતાં, કેટલાક વિકાસલક્ષી માર્કર્સ જે બાળક ઓટીસ્ટીક હોય ત્યારે મોટેભાગે અને સૌથી વધુ સ્પષ્ટ હોય છે.

વિકાસલક્ષી સીમાચિહ્નો શું છે?

સીડીસી વિકાસલક્ષી લક્ષ્યોને સમૂહોમાં વહેંચે છે: ચળવળ / ભૌતિક, જ્ઞાનાત્મક, ભાષા / સંચાર, સામાજિક / ભાવનાત્મક તેઓ દરેક વય માટે સિધ્ધાંતના વિશિષ્ટ સ્તરોની સૂચિ આપે છે, એક મહિનાથી શરૂ કરીને અને કિશોરાવસ્થા મારફતે ખસેડવાની.

જ્યારે તેઓ તેને સ્પષ્ટ કરે છે કે બાળકો ચોક્કસપણે વર્ણવવામાં આવેલી ચોક્કસ વયમાં કોઈપણ સીમાચિન્હ સુધી પહોંચી શકતા નથી, તો તેઓ એવું પણ સૂચન કરે છે કે માતાપિતા તેની ખાતરી કરવા માટે નિહાળે છે કે તેમનું બાળક સામાન્ય અથવા તેની નજીક છે

ઓટીઝમ ધરાવતા મોટાભાગના બાળકો પ્રમાણમાં યુવાન વયનું નિદાન કરે છે - ઘણીવાર 3 વર્ષની વયે. અહીં સીડીસીના 3-વર્ષના યુવાનો માટે એક સરળ યાદી છે:

સામાજિક અને ભાવનાત્મક

• નકલો પુખ્ત અને મિત્રો
• પૂછવા વગર મિત્રો માટે સ્નેહ બતાવે છે

• રમતોમાં ચાલુ રહે છે

• મિત્ર રડતા માટે ચિંતા બતાવે છે

• "ખાણ" અને "તેના" અથવા "તેના" ના વિચારને સમજાવવું

• લાગણીઓની વિશાળ શ્રેણી બતાવે છે
• મમ્મી-પપ્પાથી સહેલાઈથી અલગ પડે છે
• નિયમિત મોટા ફેરફારો સાથે અસ્વસ્થ થઈ શકે છે
• કપડાં પહેરે અને કપડાં અને કપડાં

ભાષા / સંચાર

• 2 અથવા 3 પગલાંઓ સાથેના સૂચનોને અનુસરીએ

• સૌથી પરિચિત વસ્તુઓ નામ કરી શકો છો

• "ઇન," "ઑન," અને "અંડર" જેવા શબ્દો સમજાવે છે

• પ્રથમ નામ, ઉંમર, અને સેક્સ કહે છે

• નામો એક મિત્ર

• "આઇ," "મે," "અમે," અને "તમે" અને કેટલાક મુલ્યો (કાર, કુતરા, બિલાડીઓ) જેવા શબ્દો કહે છે

• અજાણ્યા લોકો મોટાભાગના સમયને સમજવા માટે પૂરતી સારી વાત કરે છે

• 2 થી 3 વાક્યોનો ઉપયોગ કરીને વાર્તાલાપ કરે છે

જ્ઞાનાત્મક (શીખવાની, વિચારસરણી, સમસ્યા હલ કરનારા)

• બટન્સ, લિવર, અને ફરતા ભાગો સાથે રમકડાં કામ કરી શકે છે
• ડોલ્સ, પશુઓ અને લોકો સાથે નમ્રતા ભજવે છે

• 3 અથવા 4 ટુકડાઓ સાથે કોયડા પૂર્ણ કરો

• "બે" નો અર્થ શું છે તે સમજાવો

• પેંસિલ અથવા ચિત્રશલાકા સાથે એક વર્તુળની નકલ કરે છે
• બુક પેજ એક સમયે એક કરે છે
• 6 કરતા વધુ બ્લોક્સના ટાવર્સ બનાવે છે
• ફીટ અને નકામું જાર lids અથવા બારણું હેન્ડલ કરે છે

ચળવળ / શારીરિક વિકાસ

• સારી રીતે જાય છે

• સરળતાથી ચાલે છે

• એક ટ્રાઇસિકલ પેડલ્સ (3-વ્હીલ બાઇક)
• સીડી ઉપર અને નીચે ચાલે છે, દરેક પગ પર એક પગ

વિકાસલક્ષી સીમાચિહ્નો ગુમ જ્યારે ઓટિઝમ સૂચવી શકે છે

ઘણા કારણો છે કે બાળકો વિકાસલક્ષી લક્ષ્યો ગુમાવે છે. મોટાભાગનાં કિસ્સાઓમાં, ચિંતા માટે કોઈ વિશિષ્ટ કારણ નથી. તે કારણ છે કે:

• બાળકો એકબીજાથી અલગ છે અને, કુદરતી રીતે, વિવિધ દરોમાં વિકાસ કરે છે.

• અકાળે જન્મેલા બાળકો જે લક્ષ્યો ચૂકી શકે છે પરંતુ સામાન્ય રીતે પકડી શકે છે
• છોકરાઓ ઘણી છોકરીઓ કરતાં વિકાસ માટે ઘણી ધીમી હોય છે, પરંતુ લગભગ હંમેશા પકડે છે
• ઘણા બાળકો ચોક્કસ લક્ષ્યો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે કે તેઓ અન્યને ચૂકી શકે છે ઉદાહરણ તરીકે, એક ખૂબ જ શારીરિક પારંગત બાળક અદ્યતન ભૌતિક લક્ષ્યો સુધી પહોંચી શકે છે અને પછીથી સામાજિક લક્ષ્યો પર પકડી શકે છે.
• પ્રારંભિક તબીબી પડકારો વિકાસને ધીમી કરી શકે છે - પરંતુ મોટાભાગના બાળકો તેમના સમાન-વયના સાથીદારો સુધી પકડી શકે છે.
• ચોક્કસ યોગ્ય પડકારો, જેમ કે સુનાવણીમાં મુશ્કેલી, પ્રારંભિક વિકાસને ધીમી કરી શકે છે પરંતુ લાંબા ગાળાના વિકાસ પર બહુ ઓછી અસર કરે છે.

માતાપિતાએ ઓટીઝમ અંગે ચિંતા ક્યારે કરવી જોઈએ? સીડીસી એવા મુદ્દાઓની ટૂંકી સૂચિ પૂરી પાડે છે કે જેણે રેડ ફ્લેગ ઊભું કરવું જોઈએ.

• સરળ રમકડાં (જેમ કે પીગ બોર્ડ, સરળ કોયડા, હેન્ડલ દેવાનો) કામ કરી શકતું નથી
• વાક્યોમાં બોલતા નથી
• સરળ સૂચનો નથી સમજી નથી
• ડોળ કરવો નહીં અથવા માનવું નહીં
• અન્ય બાળકો સાથે અથવા રમકડાં સાથે રમવા નથી માગતા
• આંખનો સંપર્ક ન કરો
• એક વખત તે હતી કૌશલ્ય ગુમાવે છે

જ્યારે આ મુદ્દાઓ ઓટિઝમના ચિહ્નો હોઈ શકે છે, તેમ છતાં, તે કદાચ ન પણ હોય. બાળકોમાં આમાંના એકથી વધુ મુદ્દાઓ હોય અથવા સામાજીક / ભાવનાત્મક અથવા સંદેશાવ્યવહાર ક્ષેત્રે અન્ય સંબંધિત મુદ્દાઓ હોય ત્યારે ઓટિઝમ વધુ સંભાવના હોય છે.

શા માટે ઓટીઝમ માટે વિકાસલક્ષી લક્ષ્યો મોનીટરીંગ થઈ શકે છે

કેટલીકવાર, ઓટીઝમ ધરાવતા બાળકોમાં ઘણા લક્ષ્યો રહે છે અને સ્પષ્ટ અને સ્પષ્ટ વિકાસલક્ષી વિલંબ થાય છે. મોટેભાગે, ચૂકી ગયા લક્ષ્યોને ઢંકાઈ અથવા અદ્રશ્ય થઈ શકે છે. આ કારણ છે કે ઓટીઝમ ધરાવતા બાળકોને ફક્ત વિલંબ ન થાય; તેઓ તેમના સામાન્ય સાથીદારો પાસેથી અલગ રીતે શીખે છે અને વર્તન કરે છે

વધુમાં, ઓટીઝમ જન્મથી ભાગ્યે જ સ્પષ્ટ છે. ઓટીઝમ ધરાવતા ઘણા બાળકો સામાન્ય રીતે સમયના સમયગાળા માટે વિકાસ કરે છે અને તે પછી ધીમી હોય છે, ઉત્કૃષ્ટ રીતે વિકાસ પામે છે, અથવા વાસ્તવમાં રીગ્રેસ કરો આ મુદ્દાઓને કારણે, ચૂકી વિકાસના લક્ષ્યો માટે માત્ર ઓટિઝમને જોવાનું મુશ્કેલ બની શકે છે.

અહીં એક ઉદાહરણ છે કે ઓટીઝમ 3 વર્ષ જૂનામાં ચોક્કસપણે લક્ષ્યોને નિશાન બનાવવામાં મુશ્કેલ બનાવી શકે છે.

જોની 3 વર્ષનો છે તેઓ સંપૂર્ણ મુદતમાં જન્મેલા હતા અને 2 વર્ષની વયે તેમના તમામ લક્ષ્યોને મળ્યા હતા. તેમની પાસે ઘણા શબ્દોની શબ્દભંડોળ છે, જેમાંથી કેટલાક વૈજ્ઞાનિક શબ્દો છે જે 3-વર્ષના જુના સ્તરથી ઉપર છે. તે મલ્ટી-વર્ડ વાક્યો પણ કહી શકે છે જેમ કે "હું રસ ચાહું છું," અથવા "કૂકી સી સાથે શરૂ થાય છે" જ્હોની પણ 20 થી ગણતરી કરી શકે છે. આ વર્ણનના આધારે, જોની સારી રીતે કામ કરે છે તેવું લાગે છે, અને તેના મોટાભાગના સંદેશાવ્યવહાર અને જ્ઞાનાત્મક લક્ષ્યોને મળ્યા છે અને તેની સંખ્યા વધી છે.

પરંતુ જોની તેજસ્વી અને ઓટીસ્ટીક બંને છે. પરિણામે, તેમણે ટીવી તરફથી ત્રણ શબ્દ વાક્યોને યાદ છે. જો તમે નજીકથી સાંભળો, તો તમે જોશો કે તે ક્ષણમાં વાસ્તવિક સંજોગોનો પ્રતિસાદ આપી રહ્યો નથી. તેને બદલે, તે તસલ સ્ટ્રીટથી ભાષણને "રિપ્લેવિંગ" કરે છે, શોમાંના અક્ષરોની બરાબર તે જ શૈલીમાં અને ટોન છે. તે 20 સુધી ગણતરી કરી શકે છે, પરંતુ જ્યારે તે ટીવી શોમાંથી "કાઉન્ટ" તરીકે સમાન અવાજ કરે છે.

જ્યારે ચકાસાયેલું હોય, ત્યારે તે સ્પષ્ટ બને છે કે નવલકથાઓ બનાવવા માટે જ્હોની શબ્દભંડોળના શબ્દોને પુનઃક્રમાંકિત કરી શકતા નથી. તે ફક્ત ડાયનાસોર વિશે વાત કરી શકે છે જ્યારે તે દસ્તાવેજી ચિત્રમાંથી સ્નિપેટ્સ વાંચી રહ્યાં છે. અને જ્યારે તે પોતાની સંખ્યાને પાઠવી શકે છે, ત્યારે તે વાસ્તવમાં વસ્તુઓને ગણતરી કરી શકતા નથી.

જોનીની ભાષા કૌશલ્યમાં વિલંબ થતો નથી, તે નોંધવા માટે તે જૉનીના માતાપિતાને લાંબો સમય લાગી શકે છે-પરંતુ તે સ્વભાવિક છે શિક્ષકો એવું પણ વિચારે છે કે તે અકાળ પક્વ છે- અને, અલબત્ત, તેઓ ચોક્કસ રીતે અકાળે છે. જો કોઈ નોંધપાત્ર મુદ્દાઓ જોવા મળે તે પહેલાં, જોનીના જીવનમાં પુખ્ત વયના અન્ય પડકારો ઊભી થવાની જરૂર પડી શકે છે, જેમ કે નાટક કૌશલ્ય, આંખનો સંપર્ક, અથવા સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં મુશ્કેલી.

કેવી રીતે ઓટીસ્ટીક વિલંબ માસ્ક્ડ અથવા છુપાવી શકાય છે

ઓટીઝમ ધરાવતા કેટલાક બાળકોમાં ગંભીર જ્ઞાનાત્મક વિલંબ, વર્તણૂંક પડકારો, અથવા શારીરિક "સ્ટિમ્સ" (રોકિંગ અથવા ફ્લૅપિંગ) છે જે સ્પષ્ટ કરે છે કે કંઈક ખોટું છે. પરંતુ ઘણા ઓટીસ્ટીક બાળકો પાસે થોડા અથવા હળવા વિલંબ, પડકારો, અથવા સ્ટેમ્સ છે. જ્યારે આ કિસ્સો હોય ત્યારે, વિકાસલક્ષી વિલંબને શોધવું મુશ્કેલ બની શકે છે.

અહીં બાળકોના થોડા જૂથો છે જેમના વિકાસલક્ષી વિલંબો સામાજિક, ભાવનાત્મક, અથવા સંચાર માંગ વધે ત્યાં સુધી સ્પષ્ટ ન પણ હોઈ શકે (સામાન્ય રીતે ગ્રેડ 1 અથવા 2 પછી):

• ગર્લ્સ : ઓટીઝમ સામાન્ય રીતે બાળકોને શાંત, સામાજિક રીતે પાછી ખેંચી લે છે, અને તેમના હાથ વધારવા અથવા બોલવાની શક્યતા ઓછી કરે છે. તેઓ "દિવાસ્વપ્નમાં રાચનારું" અથવા અસામાન્ય દેખાશે. આ વર્તણૂકો વિશ્વના મોટા ભાગના વિસ્તારોમાં કન્યાઓ માટે સાંસ્કૃતિક રીતે યોગ્ય છે. આમ, યુવાન ઓટીસ્ટીક છોકરીઓ જે વિકાસલક્ષી લક્ષ્યો ન મળતા હોય તેઓ રડાર હેઠળ સ્લાઇડ કરી શકે છે. તેમને ઘણીવાર "શરમાળ અને શાંત" તરીકે લેબલ કરવામાં આવે છે, અને કદાચ, ભયંકર તેજસ્વી નથી. માબાપ અને શિક્ષકોને અન્ય લક્ષણોની નોંધ લેવા માટે થોડો સમય લાગી શકે છે.
• પ્રભાવશાળી બુદ્ધિ અથવા છૂંદી કુશળતા ધરાવતા બાળકો ઓટીઝમ ધરાવતા મોટાભાગના બાળકો ખૂબ તેજસ્વી છે અથવા આશ્ચર્યજનક કુશળતા છે જે તેમનાં વર્ષથી વધારે છે. ઉદાહરણ તરીકે, ઓટીઝમ ધરાવતા કેટલાક બાળકો જટિલ કોયડાઓ ઉકેલવા, ખૂબ જ નાની ઉંમરે વાંચી શકે છે અથવા પ્રભાવશાળી ગણિત, સંગીત અથવા કમ્પ્યુટર કૌશલ્ય બતાવી શકે છે. તેઓ વિશેષ રૂચિના તેમના વિસ્તારોમાં વિગતવાર શબ્દભંડોળ પણ હોઈ શકે છે. આ કિસ્સો હોય ત્યારે, માતાપિતા અને શિક્ષકોએ નોંધ્યું નહીં કે તે જ બાળક જે જટિલ ગણિતના સમીકરણોને હલ કરી શકે છે તે કલ્પનાશીલ રીતે ચલાવવા અથવા બોલને પકડી શકતા નથી.
• સહાનુભૂતિભર્યા ભાઈબહેન અથવા સાથીઓની બાળકો કેટલાંક કુટુંબો અને વર્ગખંડમાં, સહાનુભૂતિભર્યા ભાઈ-બહેન અથવા સાથીઓ વાસ્તવમાં અન્ય બાળકની ઓટીઝમને છુપાવી શકે છે. આ અદ્ભુત બાળકો પોતાના ઓટીસ્ટીક પીઅરને સમજવા અને તેમના માટે બોલવા શીખવા માટે પોતાની જાતને સ્વીકારે છે. જ્યારે આ નિઃશંકપણે દયાળુ અને દેખભાળ છે, તે સક્ષમ કરવાનો એક સ્વરૂપ પણ છે જે ઓટીસ્ટીક બાળક ખરેખર તેના માટે શું કરી શકે છે તે જાણવું મુશ્કેલ બનાવે છે.
• ઓટીસ્ટીક લાક્ષણિકતાઓ ધરાવતા માતા-પિતાનાં બાળકો ઓટીઝમ ધરાવતા બાળકો માટે માતાપિતા હોય તેવા અસામાન્ય નથી કે જેઓ ક્યાં તો ઉચ્ચ કાર્યરત ઑટીઝમ સાથે નિદાન કરી શકે અથવા ઓટિઝમના "પડછાયો" લક્ષણો ધરાવતા હોય. જ્યારે આ કિસ્સો હોય ત્યારે, માતાપિતા તેમના બાળકોને સામાન્ય રીતે વિકાસ તરીકે જોઈ શકે છે - અથવા "જૂની બ્લોકની બહાર ચીપ્સ" છે. આ માતાપિતા માટે ઓટીસ્ટીકનું લેબલ લેબલ જોવા માટે તે ખાસ કરીને મુશ્કેલ હોઈ શકે છે, કારણ કે લેબલ સરળતાથી તેમના પર પણ અરજી કરી શકે છે.

માતાપિતાએ શું કરવું જોઈએ

જો તમને લાગતું હોય કે તમારા બાળકને વિકાસલક્ષી વિલંબ થઈ શકે છે અને ઑટીસ્ટીક હોઈ શકે છે, તો પગલાં લો તમારા બાળરોગને તમારા બાળકને વિલંબ માટે સામાજિક, સંદેશાવ્યવહાર અને લાગણીશીલ કુશળતા પર વિશેષ ભારણ સાથે સ્ક્રીનીંગ કરવા માટે કહો.

જો તમારી અંતઃપ્રેરણા ખોટી હતી, તો તમે કશું પણ એક કલાક ગુમાવ્યું છે અને ચિંતામાં વધારો થયો છે. જો તમારું બાળક કરે, તો વિકાસલક્ષી વિલંબ હોય તો તમે પગલાં લીધાં છે અને ઝડપથી સ્રોતો અને પ્રોગ્રામ્સ ઍક્સેસ કરી શકો છો, જે તેમને કોઇપણ પડકારોને દૂર કરવા માટે મદદ કરી શકે છે.

બોટમ લાઇન, તમારે કંઈ ખાવાનું ગુમાવવું નહીં અને બધું જ પ્રોમ્પ્ટ ક્રિયા કરીને મેળવી શકાય છે!

> સ્ત્રોતો:

> હેરિસન, પામ બાળકોમાં ઓટીઝમના વિકાસના તબક્કા મેડસ્કેપ એજ્યુકેશન ક્લિનિકલ બ્રિફ્સ. સીએમઈ રિલિઝ થયું: 11/14/2012

> સેમ્રડ-ક્લકમેન એમ, એટ અલ ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકો, અમૌખિક લર્નિંગ ડિસઓર્ડર અને ખાસ કરીને વિકાસશીલ બાળકોને એક્ઝિક્યુટીવ કામગીરીના પગલાં પર બાળકોમાં સરખામણી. જોહાન ઓટિઝમ ડેવ ડિર્ડ 2014 ફેબ્રુઆરી 44 (2): 331-42

> સીડીસી વિકાસલક્ષી સીમાચિહ્નો